教育イノベーション・コンサルティング
国際化、AI統合、カリキュラム改革、教育機関変革に取り組む日本の学校のための戦略コンサルティング。戦略策定から実装まで一貫して支援します。
日本の教育は歴史的な転換点に立っています。少子化が入学者獲得競争を激化させ、GIGAスクール構想第2期は端末配布を超えた実質的なテクノロジー統合を求めています。生成AIは生徒が何を生み出せるか、教員がどう評価すべきかを根本から変えつつあります。そして国際化の推進 — IBプログラム、英語による授業、グローバルパートナーシップ — は、ほとんどの学校がこれまで構築する必要のなかった能力を要求しています。
これらは個別の課題ではなく、一貫した戦略的対応を必要とする相互に連関した力です。学校が求めているのは、理想と運営の現実の両方を理解するパートナー — 戦略を設計し、システムを構築し、教員を育成し、変革が定着するまで寄り添うパートナーです。それが、ELTエデュケーションの役割です。
追随するのではなく、リードしたい学校のための教育イノベーション
国際化戦略・プログラム設計
英語による授業やIBプログラムの導入から、海外校との提携、異文化カリキュラムの統合まで、国際教育フレームワークの設計と実装を支援します。
- IB候補校準備、認定取得サポート、プログラム実装支援
- 英語イマージョン教育（EMI）フレームワーク設計と教員レディネスプログラム
- 海外校パートナーシップ開発と交換プログラム設計
- 国際認証・品質保証パスウェイの策定
- 既存カリキュラムフレームワークへの異文化コンピテンシーの統合
AI戦略・教育的統合
不確実性から自信ある目的的なAI導入へ — 機関ポリシーの策定、教員研修、評価方法の再設計、教育の質を損なうのではなく高める形でのAIツールの定着を支援します。
- 機関AIポリシーおよびガバナンスフレームワークの策定
- 教員向けAIリテラシーおよびプロンプトエンジニアリング研修
- AI活用型学習環境に適した評価方法のリデザイン
- 生徒・教員・管理者向けの責任あるAI利用ガイドライン
- AIツールの評価とカリキュラム整合型の導入計画
カリキュラム改革・コンピテンシーベース設計
知識伝達型モデルから、批判的思考力、協働力、デジタルリテラシー、グローバル市民性を育むコンピテンシーベースのフレームワークへの進化を支援します — 次世代が真に必要とするスキルの育成です。
- コンピテンシーベースのカリキュラム構造設計と学習成果マッピング
- 探究型学習・プロジェクトベース学習フレームワークの設計
- 評価改革 — 総括的テストからポートフォリオ・パフォーマンスベースの評価へ
- STEAM・教科横断型プログラムの開発
- 文部科学省ガイドラインと国際的ベンチマークへの整合
教育機関変革・チェンジマネジメント
イノベーションは組織の準備なくして成功しません。パイロット段階を超えて変革を持続させるために必要なリーダーシップ能力、ガバナンス構造、専門性開発システム、ステークホルダーの整合を構築します。
- 教育機関レディネスアセスメントとトランスフォーメーション・ロードマップの策定
- リーダーシップコーチングと分散型リーダーシップモデルの設計
- 専門的学習共同体（PLC）の設計・ファシリテーション
- 理事会・保護者・地域コミュニティのステークホルダーエンゲージメント戦略
- 進捗モニタリングを組み込んだチェンジマネジメントフレームワーク
ELTエデュケーションが選ばれる理由
汎用コンサルティングとは何が違うのか
教育 × テクノロジー — 戦略も実装もできる唯一の存在
多くのコンサルティング会社は戦略資料を納品します。多くのEdTechベンダーは製品を販売します。私たちは両方を — そしてその間のすべてを行います。教育の深い専門知識と実践的な技術力を併せ持つチームが、ビジョンを設計し、システムを構築し、教員を研修し、成果が出るまで寄り添います。他社なら3社必要なところを、1社で完結できます。
戦略資料を渡して帰らない
私たちのプロジェクトは、設計上エンドツーエンドです。初期診断からシステム導入、スタッフ研修、運用定着まで、変革の全過程をお客様と共に歩みます。成功の基準は、納品した成果物ではなく、定着した変化で測ります。
保護者の考え方を知っている — B2C知見によるB2Bアドバイス
スクールアドミッションコンサルティング事業を通じ、毎年数百のご家庭と直接関わっています。保護者が何を検索し、何に期待し、何に失望するかを熟知しています。この消費者側のインテリジェンスが、学校側へのアドバイスに、純粋なB2Bコンサルティングでは得られない視点をもたらします。
英国教育の伝統 × 日本市場の現実
1984年にロンドンで創業し、英国および国際教育システムと40年以上関わってきました。現在は東京を本社とし、英語と日本語の両方でネイティブに活動しています — 文部科学省の要件、日本の学校文化、国際的なベストプラクティスを等しく理解しています。
プロセス
診断から定着まで5つのフェーズ
01
ディスカバリー
貴校の現状を評価します — 学術プログラム、テクノロジーインフラ、教員の能力、競合ポジショニング、ステークホルダーの期待。処方する前に、まず傾聴します。
02
戦略策定
調査結果に基づき、明確な優先事項、段階的マイルストーン、リソース要件、貴校のミッションに整合した測定可能な成功基準を備えたオーダーメイドの変革戦略を策定します。
03
設計
戦略を具現化するために必要なフレームワーク、カリキュラム、ポリシー、システム、研修プログラムを設計します — 常に経営陣と教員チームとの協働で進めます。
04
実装
貴校のチームと共に実行します — プログラムの立ち上げ、プラットフォームの導入、研修の実施、チェンジプロセスの管理。遠方のアドバイザーとしてではなく、スタッフの延長として活動します。
05
定着・進化
変革はローンチ時に完了しません。定着状況のモニタリング、フィードバックの収集、改善の反復、そして内部能力の構築を行い、貴校のチームが新しい方法を自らのものにできるようにします。変革が自律的に持続するまで、私たちはそこにいます。
一目でわかるELT
すべてのプロジェクトに持ち込む基盤
40+
年の教育実績
1984年以来の継続的な事業運営 — 学校の文化、力学、リズムを理解しています
EN/JA
完全バイリンガル
両言語でのネイティブ品質の提供 — 翻訳の遅延も文化的断絶もありません
End-to-End
ワンパートナー
戦略、設計、構築、研修、定着 — 別の会社を雇う必要はありません
B2C+B2B
デュアル視点
ご家庭側と学校側の両方の経験 — 純粋なコンサルティング会社にはない知見
ケーススタディ
学校のイノベーションをどのように支援してきたか
ゼロからの国際コース設計・立ち上げ
東京の老舗私立中等教育学校が、競争の激しい市場で差別化を図るため国際コースの立ち上げを希望していましたが、英語イマージョン教育や国際カリキュラムの経験がありませんでした。ELTエデュケーションは、カリキュラム設計から教員採用戦略、保護者コミュニケーション、文部科学省の規制への対応まで、プログラム設計全体を主導しました。英語と日本語の両方で教員研修を実施し、新コースの入学戦略を策定し、最初の2年間の運営をサポートしました。コースは立ち上げから18ヶ月以内に定員に達しました。
全校的なAI戦略と教員研修プログラムの構築
関西地方のインターナショナルスクールは、生徒がすでに生成AIを使用しているものの、機関ポリシーや教員の対応能力が不足していることを認識していました。ELTエデュケーションは包括的なAI準備状況アセスメントを実施し、経営陣・教員とのポリシー策定ワークショップを進行し、「責任あるAI利用フレームワーク」を策定しました。その後、AIリテラシー、教育者向けプロンプトエンジニアリング、評価方法のリデザインをカバーするバイリンガル研修プログラムを設計・実施しました。同校は明確なAIフレームワークと自信を持った教員をもって新学年をスタートしました。
3部門にわたるコンピテンシーベースのカリキュラム改革
中規模の私立K-12校が、従来の知識伝達型モデルから、批判的思考力、協働力、グローバル市民性を重視するコンピテンシーベースのフレームワークへの転換を目指していました。ELTエデュケーションは12ヶ月にわたり各部門長・教科コーディネーターと協力し、カリキュラム構造の再設計、新たな評価ルーブリックの開発、専門的学習共同体の構築を行いました。段階的な実装、継続的な教員コーチング、定期的なステークホルダーへの情報発信によって移行を促進しました。「将来への準備度」に関する保護者満足度スコアは、初年度で大幅に向上しました。
よくあるご質問
学校経営チームからのよくあるご質問
EdTechベンダーは製品を販売します。私たちは教育の課題を解決します。出発点は常に貴校の戦略的目標と教育哲学であり、特定のツールやプラットフォームではありません。テクノロジーが正しい解答であれば、選定・導入・定着を支援します。そうでなければ、そう申し上げます。ベンダー中立、成果重視です。
もちろんです。多くのクライアントは、国際化の第一歩を踏み出す国内の日本の学校です。選択科目での英語イマージョン教育の導入、IB候補校の準備、グローバル交換プログラムの開発など、貴校の現在地に合わせたパスウェイを設計します。
教員の抵抗は、ほとんどの場合、変革そのものではなく、導入方法の問題への反応です。教員の既存の課題から出発し、即座に実用的な価値を示し、単発のワークショップではなく持続的なサポートを提供する研修を設計します。また、イノベーションが上からの押し付けではなく内側から育つよう、分散型オーナーシップの構築もリーダーシップと共に進めます。
AIは人間の判断を代替するのではなく、補強すべきだと考えています。機関ポリシーの策定、教員の能力構築、評価方法の再設計に重点を置き、AIが学びの近道ではなく深い学びのツールとなるよう支援します。反射的な禁止から、教育的に根拠のある主体的な導入への転換をお手伝いします。
はい。クライアントには、インターナショナルスクール、日本の私立学校、イノベーションを模索する公立学校が含まれます。バイリンガル対応力と、文部科学省の要件と国際認証基準の両方への理解により、幅広い学校をサポートできます。
焦点を絞ったプロジェクト — AIポリシー策定や単一のカリキュラム改革イニシアチブなど — は通常3〜6ヶ月です。包括的な教育機関変革プログラムは12〜24ヶ月です。開始時に現実的なタイムラインとマイルストーンを定義し、段階的なアプローチにより各段階で目に見える進捗をお届けします。
もちろんです。学校の既存のITチーム、カリキュラムコーディネーター、外部パートナーと頻繁に協力しています。目標は、外部への依存を生むのではなく、内部の能力を補完し増幅することです。貴校に最も適した体制に柔軟に合わせます。
すべてのプロジェクトの開始時に、測定可能な成果指標を定義します — プログラム立ち上げのマイルストーン、教員の能力ベンチマーク、生徒の学習成果指標、ステークホルダー満足度など。進捗を透明に追跡し、推測ではなくエビデンスに基づいてアプローチを調整します。